宇治市では小学校と中学校を結ぶ小中一貫教育をしていますので、連続性を大事にした学年の付け方をさせて貰っています

副読本を使用した宇治学としては3年前、29年度からですね。

小学校、中学校では学習指導要領に「総合的な学習の時間」というものがあります。 この「総合的な学習の時間」については各校でカリキュラムを作って、学習をしてきました。

小中一貫教育を推進するにあたり、この「総合的な学習の時間」を宇治市の小中学校ではH１９年から「宇治学」と称することになりました。

宇治学の目標は、探求的な見方・考え方を働かせ、地域社会の一員としての自覚を持って、「ふるさと宇治」をよく知り、諸課題に目を向け、

主体的、創造的、協働的に取り組むことで、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することです。そして、そのテーマがふるさと宇治なのです。

８年生までにお茶、自然環境、福祉、文化・歴史、防災、職業についてについてなど宇治の諸課題に目を向けてもらい、

９年生では、８年生までに学習したことを全部おさらいした上で、宇治市にこんなことをしたらどうかと企画提案書をつくるところまで行います。

その通りです。

最近は、アクティブラーニングのアクティブという言葉だけが一人歩きして体験学習ばかりさせればいいんだという誤解も生じてきているので、文科省も「主体的・対話的で深い学び」を強調するようになっています。