「主体的・対話的で深い学び」を、宇治市は宇治学で先取りをしています。

本を読んで終わるという勉強ではなくて、自分たちで課題を見つけて、調べて、最後は学年や全校、保護者や地域の方々を招いて発表するというように、どの学年も全てそのパターンを貫いているんですよ。

その通りです。

この学習で宇治のことを学び、宇治のことを好きになり、宇治のことを知りたいと思い、自分たちで調べた事を皆に話して、皆ももっと考えてね、という学習をしながら子供達は深い学びをしていきます。

その主体的な学び方が、国語や社会など他の教科にも広がって、子供たちの学力向上つながるものと期待しています。

広報うじの4/1号に菟道第二小学校の先生が実践しているのを数ページにもわたって紹介してくれていますので、そちらもご覧下さい。

そうですね。３〜９年生まで副読本が揃いましたので、これからが本格的なスタートです。

宇治市の小中学生は７年間一貫して、「課題設定」「情報収集」「整理・分析」「まとめ・表現」の４つの学習過程で学んでいきます。

ふるさと宇治をどのようにすれば、さらによいまちになるのか、主体的に考えることができる子供に育ってくれるに違いないと考えています。